Rozgrzewka w nowej grupie pomaga zdobyć zaufanie seniorów. Jest to bardzo ważne, gdy trener zaczyna pracę z nową grupą. Najważniejsze powody, dla których trener powinien stosować tego typu aktywności:

Rola rozgrzewki:

• Poznanie imion
• Szybsze i lepsze poznanie się uczestników
• Podniesienie energii przed spotkaniem lub zajęciami
• Tworzenie lepszej współpracy w zespole
• Bycie bardziej otwartym
• Dobra zabawa i nastrój

Dobre ćwiczenie pozwala uczestnikom lepiej poznać innych członków grupy. Ludzie często mają problem z opisaniem siebie, a w ten sposób jest to łatwiejsze. Trener powinien przemyśleć, jaki rodzaj rozgrzewki zastosować, w zależności od wieku i liczby uczestników.

Ćwiczenie „Rzeczy” jest najlepsze dla małej grupy 4–15 osób. W większej grupie może być nudne i zajmuje więcej czasu. Rzeczy wybrane do ćwiczenia powinny być zwykłe, codzienne. Zaleca się użycie więcej niż 4–8 obrazków (w mniejszej grupie wystarczą 4).

Obrazki powinny przedstawiać tylko same rzeczy, aby uczestnicy mogli łatwiej się z nimi identyfikować i opisać siebie. Obrazek nie powinien np. przedstawiać ulicy z ludźmi. Trener może użyć różnych rodzajów obrazków, ale powinny być one odpowiednie do wieku i płci uczestników. Kilka osób może wybrać ten sam obrazek – nie szkodzi, prezentacje będą nieco inne i pokażą, że każdy jest oryginalny i wyjątkowy.

Potrzebny jest ekran do wyświetlania obrazków lub można użyć papierowych ilustracji. Na początku warto wyjaśnić zasady ćwiczenia i pokazać przykład. Ćwiczenie pomaga uczestnikom być bardziej aktywnymi i kreatywnymi.

Przykład:
Wybierz rzecz – np. garnek.

Pomyśl przez 5 minut, jak opisać rzecz jako swoją osobę. Możesz zrobić notatki.
Powiedz innym o sobie:
„Jestem garnkiem. Jestem garnkiem elektrycznym, ponieważ lubię nowe technologie. Lubię stać sam na stole, bo nie lubię towarzystwa. Częściej czuję się półpusty niż półpełny, bo jestem pesymistą…”

Trener wyjaśnia ćwiczenie, pokazuje przykład, następnie zaprasza uczestników i pokazuje obrazki.

Do oceny ćwiczenia trener pyta uczestników o ich wrażenia i czego dowiedzieli się o innych. Jeśli jednak trener zauważy, że uczestnicy wstydzą się mówić o sobie, lepiej zrezygnować z oceny i przejść do dalszych zajęć.

Źródła:
http://www.ilsc.com/blog/2014/08/5-reasons-use-ice-breakers-warm-exercises-esl-classroom/
https://pixabay.com/pl/